Maarif Modeli 2. Sınıf İngilizce Family Ünitesi Ders Planı

Maarif Modeli 2. Sınıf İngilizce Family Ünitesi Ders Planı

Bu ders planı, 2. sınıf öğrencilerine aile kavramını İngilizce içinde tanıtarak görsel-işitsel kaynaklar, etkileşimli aktiviteler ve somut materyallerle desteklenen interaktif bir öğrenme deneyimi sunar. Amaç, öğrencilerin aile üyelerini tanımalarına, basit cümleler kurma becerileri kazandırmalarına ve kültürel bağlamda aile birliğini kavramalarına olanak sağlamakdır.

Hedefler ve Yöntemler

Dilsel Hedefler:

• Temel aile isimlerini (mother, father, sister, brother, grandma, grandpa) doğru telaffuz etmeyi öğrenmek.
• “This is…” ve “It’s my…” şeklinde tanıtım cümleleri kurabilmek.
• Öğrencilerin evde aile bireylerini gösterebilen çizimlerini paylaşabilmek.

Felsefi Yaklaşım: Maarif Modeli'ne dayanan entegratif öğretim, öğrenciler arasında empati, paylaşma ve işbirliği becerilerini geliştirmeyi hedefler. Çocukların “family” kavramını kendi deneyimleriyle bağdaştırması desteklenir. İşe yarayan yöntem, önceden hazırlanmış aile kesitleri görselleri ve “Hello, this is my family.” diyerek başlama oyunlarıdır.

Aktiviteler ve Etkinlikler

1. Karakter Kartlarıyla Tanışma: Her öğrenciye bir aile üyesine ait bir resim kartı verilir. Bildirilen isim, “I am ___.” cümlesiyle söylenir ve sınıf arkadaşlarına tanıtılır. Bu süreç, “family” sözünü vurgulayarak dilsel aklâ yapıları sağlar.

2. Düğün Oyunları: Sınıf 12 kişilik gruplara ayrılır. Her grup, bir "family photo" oluşturmak için farklı aile üyelerini temsil eden kostümlerle (kâğıt t-shirtler, bere gibi) ve kısa bir diyalogla sahne hazırlar. Hikaye anlatımı, öğrencilerin dilsel yapılarını rahatça kullanmalarını teşvik eder.

3. Sergi ve Paylaşım: Öğrenciler, evlerinden getirdikleri aile fotoğraflarını sınıfa getirir ve “This is my ___” ile tanıtarak sınıfça kültürel zenginliği paylaşırlar. Bu anekdot, hem görsel hem de işitsel öğrenmeyi pekiştirir.

4. Mini Ders Kitapçığı Tasarımı: Çocuklar renkli kağıt üzerinde kendi mini “family book”’larını çizer ve yanına “My family” diyerek her bireyin adını yazdırır. Bu aktivite, yazılı anlatım becerisini desteklerken yaratıcılıklarını açığa çıkarır.

Değerlendirme ve Geri Bildirim

Değerlendirme süreci, kesin “sınav” formatı yerine sürekli gözlem temelli ve öğrenci merkezli yaklaşım içerir. Öğrencilerin tanıtma oyunu sırasında kullandıkları ses tonları, cümle yapıları ve vizyonları gözlemlenir. Geribildirim atölyesi, hem sözlü hem de görsel değerlendirilen bir fırınla yapılır. Öğrenciler, sınıf arkadaşlarından gelen “Good job!” ve “Nice picture!” ile birbirlerini motive ederler.

Değerlendirme kısayolunu netleştirmek için, izlenen curriculum envanterinde yer alan “The Family” modülü hedeflerine uygun kriterler belirlenmiştir: kelime dağarcığı, cümle kurma yeteneği,